标点分成点号和型号两大类。点号关键表明句子中的各种各样停顿，有的兼表语气；型号标出词句或语句的特性和功效。文中对中小学标点的使用方法开展了汇总。
1、
句点：表明陈述句末尾的停顿或语气缓解的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春季的百卉送过来了香醇。②你要再说一遍。③谁不清楚这件事情是他做的呢。）
2、
疑问：表明一般疑问句末尾的停顿。
（例：①你是以哪里来的？②叶片上的小虫子还用治？）
3、
感叹号：表明感叹句末尾的停顿及语气明显的祈使句、一些反问句末尾的停顿。
（例：①它是多么的宁静的一片田野！②全世界哪里有不包含分歧的事情！③站起！）
4、
分号：表明语句正中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，本名润泽，别名丰仁，在我国当代当代著名画家、作家、艺术家和歌曲教育学家。）
5、
顿号：表明语句內部的并排词句中间的停顿。
（例：牛的身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。）
6、
分号：表明复句中并排分句中间的停顿，有分辨分句层级的功效。但凡复句选用分号不可以很清晰地表明层级的地区就用分号。
（例：他身型很又高又大；青白面色，皱褶间夹些伤疤；下颌上面有一把乱蓬蓬的斑白的胡须。）
7、
灶具：表明警示性语句后或总括性语句前的停顿，也常见在信件、发言材料的称呼语后边。
（例：菜市场上堆满了蔬菜水果：西兰花、莴笋、苋菜、丝瓜等，种类可真多啊！）
8、
破折号：
（1）表明解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术的发明、造纸术、罗盘、炸药对世界历史的发展趋势有非常大的奉献。）
（2）原文中插说的话前后左右各用一个破折号。
（例：我那时候并不了解这说白了的猹是怎么一件物品——就是如今都没有了解——仅仅无缘无故地感觉状如小狗狗而很凶狠。）
（3）表明视频语音的终断，停顿和增加。
（例：“嘟——”列车进了站。）
（4）用在文章内容的小标题前。
（5）表明含意的变换及转折点。
（例：“今日好冷啊——你何时回北京？”莹莹对刚进门处的泰磊说。）
（6）表明词意的层递。
（例：当然是读着，读着，强记着——并且要背出去。）
（7）表明事宜的例举分承。
9、括弧：表明原文中注解性得话，还可以用在顺序语的外边。
10、
句号：
（1）表明原文中省去了得话。
（例：月儿明，风儿轻轻吹静，树叶儿遮古窗啊……）
（2）表明缄默，语句终断，欲言又止等。
（例：她犹豫不决地说：“仅仅，我害怕学生们会……”）
（3）例举或序数的省去。
（例：森林中的小动物，山猪啦、小羊啦、班马啦……见到老虎狮子，都跑了。）
（4）讲话时断时续。
（例：它用很弱的响声说：“大家要……努力学习……未来……”）
11、
书名号：用于标出书本、章节、书报刊、编剧、音乐等名字。
12、
冒号：冒号分引号和单引号，冒号内的冒号用单引号。其使用方法关键有下列三种：
（1）表明原文中直接引用得话。
（例：“好，出来吧！”教师喊到。）
（2）必须快递首重阐述的目标或关键的、特殊的词句要用冒号。
（例：①股票市场有它的行语：如股价增涨，叫“大牛市”，因牛的眼睛总朝上看；相反，叫“大牛市”，因熊的双眼总朝下看。②詹天佑设计方案出了“人”字型铁路线。）
（3）表明讥讽或否认。
（例：仅有怕死鬼才恳求“随意”。）
13、
连接号：表明把实际意义息息相关的词句连为一个总体。
（例：“北京市—广州市”的特快车就需要开过。）
14、
间隔号：表明间距或交界，用在月份和日期，译音的名和姓，小说名字和篇名，词牌（曲牌）和词题等的正中间。
15、
着重号：表明规定阅读者需注意的词、句。
